Indicadores 3º Periodo

Si conoce los desempeños que va a lograr al final del periodo, puede autorregular mejor su aprendizaje.

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Indicador 301 Comunicación Matemática: Reconoce la función cuadrática en sus distintas representaciones y establece relaciones entre éstas.

• Explicar relaciones entre las gráficas de funciones cuadráticas y la solución de ecuaciones cuadráticas.
• Encontrar soluciones para la ecuación cuadrática a través de la gráfica de la misma.
• Intrepretar y resolver gráficamente problemas haciendo uso de ecuaciones cuadráticas.

Indicador 302 Razonamiento y Desarrollo de Procedimientos: Argumenta procedimientos propios del estudio de la función cuadrática como: tabular, representar en el plano cartesiano y solucionar ecuaciones de segundo grado.

• Proponer ecuaciones y funciones cuadráticas que modelen situaciones dadas.
• Identificar las soluciones de una ecuación cuadrática a partir del análisis del discriminante.
• Solucionar ecuaciones cuadráticas.
• Identificar máximos y mínimos de una función cuadrática.

Indicador 303 Comunicación Matemática: Identifica, conjetura y justifica relaciones, propiedades y formulas relativas a la congruencia y semejanza de figuras, y del teorema de Tales.

• Identificar ángulos y triángulos congruentes mediante movimientos.
• Reconocer triángulos congruentes mediante los criterios LLL – LAL – ALA.
• Comprender los criterios de semejanza y utilizarlos en la solución de problemas.
• Reconocer y aplicar el teorema de Tales en la solución de problemas.
• Obtener conclusiones sobre relaciones de proporcionalidad y semejanza de polígonos a partir de la manipulación de objetos geométricos mediante el uso del programa Cabri.
• Emplear el concepto de proporcionalidad para explicar el concepto de semejanza de triángulos rectángulos.

Indicador de AUTONOMÍA: Estrategias de aprendizaje; identifica, se apropia y evalúa estrategias de aprendizaje para potenciar la construcción de su conocimiento.

• Representar mediante flujogramas los procedimientos utilizados para resolver un ejercicio problema.
• Elaborar conjeturas y verificarlas o refutarlas mediante el uso de los programa Cabri o Derive.
• Organizar su tiempo para entregar con calidad y cumplimiento los trabajos propuestos.
• Participar de forma activa y responsable en el trabajo individual, de grupo y extraclase.